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后疫情時(shí)代，學(xué)生心理健康教育顯得尤為重要。為此，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳于近日出臺(tái)10條務(wù)實(shí)舉措，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化中小學(xué)心理健康教育工作。

教育廳要求，各地各盟市要建立心理輔導(dǎo)站，旗縣（市、區(qū)）建立心理輔導(dǎo)中心，中小學(xué)校設(shè)立心理教育與咨詢職能機(jī)構(gòu)，建立起自治區(qū)統(tǒng)籌、盟市心理輔導(dǎo)站牽頭、旗縣心理輔導(dǎo)中心指導(dǎo)、學(xué)校心理部門實(shí)施、班級(jí)宿舍信息員預(yù)警的分級(jí)工作機(jī)制；中小學(xué)校校級(jí)心理教育與咨詢機(jī)構(gòu)明確為“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”，并要定期開展心理教育與咨詢等工作；各地各校嚴(yán)格落實(shí)“雙周1課時(shí)”標(biāo)準(zhǔn)，在體育與健康、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、地方和校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中落實(shí)心理健康教育課專門課時(shí)，積極開發(fā)至少一門心理健康教育校本課程，組織至少一個(gè)由心理健康教師指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)；各盟市心理輔導(dǎo)站、旗縣(市、區(qū)）心理輔導(dǎo)中心要配備至少1名專職心理教研員，各中小學(xué)配備至少1名專職心理健康教師，規(guī)模較大學(xué)校要按照師生比1：1000比例配備專職心理健康教師；要將心理健康教師培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)整體計(jì)劃實(shí)施分層分類培訓(xùn)，建立心理健康教師“三年一周期”全員輪訓(xùn)制度；學(xué)校要建立健全心理危機(jī)預(yù)防、干預(yù)和轉(zhuǎn)介制度，旗縣（市、區(qū)）教育行政部門每年組織一次全覆蓋的心理健康測(cè)評(píng)，學(xué)校與專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)作建立“綠色通道”；依托15個(gè)大學(xué)生心理健康教育示范中心對(duì)口支援12個(gè)盟市和2個(gè)計(jì)劃單列市中小學(xué)，在教師隊(duì)伍培訓(xùn)、設(shè)備資源建設(shè)、心理健康活動(dòng)等方面實(shí)現(xiàn)資源互通、合作共享，完善高校對(duì)口支援中小學(xué)機(jī)制；開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建以及心理健康教育“名師工作室”建設(shè)；積極構(gòu)建家校社協(xié)同工作機(jī)制，學(xué)校進(jìn)一步完善家訪制度，聯(lián)合衛(wèi)健委、文明辦、婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委等部門組建青少年心理健康教育專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、心理危機(jī)干預(yù)防治專家組及社會(huì)工作志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)并定期開展工作；各地要將心理健康教育相關(guān)要求納入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)中，構(gòu)建基于學(xué)生日常行為軌跡和數(shù)據(jù)分析的預(yù)防、干預(yù)、追蹤和自主健康管理一體化的青少年心理健康信息服務(wù)系統(tǒng)等。

據(jù)介紹，近年來，內(nèi)蒙古將學(xué)生心理健康教育納入大中小學(xué)德育工作，作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，保障學(xué)生身心健康。此次，自治區(qū)教育廳再次精心部署，要求各地各校高度重視學(xué)生心理健康，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（記者 劉志賢）

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