文明是一個學校最美的風景，學生在校園里的一舉一動、一言一行，不僅體現(xiàn)著孩子的素養(yǎng)，更反映著學校的精神文明，為了進一步加強學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和文明習慣，本學期，東陽市南馬鎮(zhèn)中心小學在原先“文明班級”評選的基礎(chǔ)上，增設了“習慣小達人”評比活動。

東陽市南馬鎮(zhèn)中心小學十分重視學生行為習慣的養(yǎng)成教育，并將其納入到學校品牌“陽光潤德，向日而升”主要板塊。走進校園，教學樓上的幾個大字并映入眼簾: “播種一種思想，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種人生。”學校通過創(chuàng)造無聲的文化環(huán)境，潛移默化影響學生日常行為。

開學初，學校教師代表、少先隊大隊輔導員、少先隊大隊長及各班學生代表深入班級了解，根據(jù)各班存在的問題，從文明禮儀、精神風貌、眼保健操、文化氛圍、班級衛(wèi)生等方面入手，商量修訂“文明班級”評比細則，以少先隊為抓手，各班輪流檢查，對于在檢查中展現(xiàn)出良好風貌的優(yōu)秀班級每周頒發(fā)流動錦旗，予以表彰。“習慣小達人”以班級為單位，各班主任根據(jù)各班實際情況，制定“習慣小達人”評選細則，每月民主評選出8名“習慣小達人”，月末由校長統(tǒng)一頒發(fā)榮譽證書。

清晨，陽光明媚，全校師生聚集在操場上，校長包天飛正給每一位“習慣小達人”頒發(fā)榮譽證書。獲得榮譽的學生，行隊禮、彎腰、伸出雙手從校長手中接過這份沉甸甸的榮譽，露出燦爛的笑容。臺下響起雷鳴般的掌聲，這是對這群孩子最好的褒獎。

被評為“習慣小達人”同學，開心地撫摸著手中的榮譽證書：“我成績不好，以為這輩子都拿不到獎狀了!同學們覺得我的座位是班里最干凈的，把‘衛(wèi)生小達人’評給我，我當時真得很震驚!我定不會辜負同學們的信任，會做好表率!”

“孩子是很要好，我們通過‘文明班級’‘習慣小達人’評比，去激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，促好習慣養(yǎng)成。‘習慣小達人’一個月評選8個，這八位同學‘一幫一’,那下個月就是16位同學了。好習慣一旦養(yǎng)成，這個班也就不會差哪兒去了。”校長包天飛說。

“一年級是各種行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。孩子們年齡小，自控性差，但模仿能力強，每天上學放學我都會主動向孩子打招呼，一個學期過去，學生見到我也會主動打招呼。’習慣小達人‘評選就是給孩子選榜樣、樹旗幟，潛移默化中去引導學生養(yǎng)成良好的習慣。”一(6)班班主任如是說。

通過日常評比活動，學校給學生選出榜樣，正確引導學生養(yǎng)成良好的習慣。今后，學校將持之以恒抓好學生學習習慣養(yǎng)成教育，讓良好的學習習慣促進學生的深度學習，推動“文明校園 ”建設再上新臺階。(張裕)

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