谷雨時(shí)節(jié)，春暖花開(kāi)，萬(wàn)象更新。錫師附小學(xué)前總部2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文第一次大組教研活動(dòng)如約而來(lái)。

萬(wàn)鈺老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》一課為本次教研活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。課上，萬(wàn)老師以單元語(yǔ)文要素“借助提示講故事”為教學(xué)主線(xiàn)，引領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一次有趣的童話(huà)學(xué)習(xí)之旅。

課后，沈萍副校長(zhǎng)進(jìn)行了評(píng)課。沈校長(zhǎng)指出，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，因此語(yǔ)文教學(xué)不能只看教材，更要教學(xué)生語(yǔ)文能力。要關(guān)注句式、朗讀、表達(dá)、和思維，既夯實(shí)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)，又注重發(fā)展思維、鍛煉思維。語(yǔ)文教材是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)工具，老師們要注重研究學(xué)科本質(zhì)，立足素養(yǎng)本位，貫徹雙減要求，對(duì)教學(xué)精雕細(xì)琢。把握年段特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給予學(xué)習(xí)支架，推行教學(xué)評(píng)一體化，建立起學(xué)科知識(shí)與真實(shí)生活的連接點(diǎn)，使學(xué)生全身心沉浸于語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，更好地進(jìn)行能力的遷移、實(shí)踐與運(yùn)用。

隨后，教導(dǎo)處李主任對(duì)本學(xué)期大組教研計(jì)劃進(jìn)行了宣講。語(yǔ)文教研工作將全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)工作計(jì)劃補(bǔ)充意見(jiàn)，著力在“課程”“課堂”“課題”三方面踔厲深耕，開(kāi)發(fā)國(guó)家課程培養(yǎng)完整兒童的附小路徑，聚焦課堂教學(xué)厚植核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究，煥發(fā)學(xué)科課題激揚(yáng)樂(lè)學(xué)育人的功能價(jià)值，矢志增值教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，賡續(xù)培養(yǎng)完整兒童。

最后，沈校長(zhǎng)對(duì)本次語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，教學(xué)離不開(kāi)“學(xué)習(xí)”與“研究”，老師們要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)理念，學(xué)習(xí)教參;要繼續(xù)研究課題，研究課程，研究課堂，著力形成大單元意識(shí)、真情境意識(shí)、兒童化意識(shí)。

山河大地，春意已濃，夏正醞釀。在希望的田野上，一切勃勃向上;在兒童的校園里，教育欣欣向榮。此次教研活動(dòng)，樹(shù)立了教師團(tuán)隊(duì)精神之“志”，培育了教師團(tuán)隊(duì)研究之“智”，高擎了教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)之“幟”。在一次次聽(tīng)評(píng)課的浸潤(rùn)之下，在一場(chǎng)場(chǎng)教研活動(dòng)的流淌之中，“樂(lè)學(xué)教育”思想已在附小教師心中落地生根，“樂(lè)學(xué)育人”教師團(tuán)隊(duì)正在附小校園蓬勃生長(zhǎng)。

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