最近一個(gè)朋友跟我吐槽：“我們公司最近又開始搞形式主義了，占用員工休假時(shí)間搞半軍事化管理搞培訓(xùn)，太坑了，整整14天不能休假不能回家，還不給加班費(fèi)！”

其實(shí)，吐槽培訓(xùn)的不止是他。半月談曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章《變了味的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，已成基層新負(fù)擔(dān)！》，看看網(wǎng)友們?cè)谠u(píng)論區(qū)的留言，透著屏幕都能感受到滿滿的厭惡和無奈。

永遠(yuǎn)在積分，從來不學(xué)習(xí)；刷分第一，留痕走人！

特別討厭周末搞培訓(xùn)，占用休息時(shí)間，根本沒時(shí)間處理自己的事！各種學(xué)習(xí)積分刷視頻還要截圖，真的累死了！

每天一醒來，就是各個(gè)app培訓(xùn)等著我，算了一下，一年最少學(xué)5個(gè)。每周考核，比考研都累。說實(shí)話，都是為了分，10個(gè)里面有1個(gè)學(xué)的，我都覺著太陽(yáng)從西邊出來了。

簽到、看視頻、掛著網(wǎng)頁(yè)學(xué)、下發(fā)目錄自學(xué)……學(xué)習(xí)方式豐富多彩；一臺(tái)電腦，兩臺(tái)手機(jī)都不夠掛課的，最惡心的是時(shí)不時(shí)還要點(diǎn)一下，可這真的有用嗎？真的學(xué)了嗎？真是本人學(xué)的嗎？

下班后培訓(xùn)，周末搞團(tuán)建，培訓(xùn)打卡、培訓(xùn)完考核、培訓(xùn)內(nèi)容枯燥與工作脫節(jié)……各種形式主義的培訓(xùn)是場(chǎng)內(nèi)耗，耗盡了員工的時(shí)間與精力，耗干了打工人的青春！

難怪很多人說出心里話：“那些形式主義的培訓(xùn)，我一個(gè)也不想?yún)⒓??！?/strong>

1低層次的企業(yè)培訓(xùn)，可能只是無用功

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，越來越多的企業(yè)意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，開始鋪天蓋地展開培訓(xùn)。企業(yè)的培訓(xùn)，從宏觀的戰(zhàn)略管理，到微觀的流程改善，從高管到操作工，培訓(xùn)課程似乎涵蓋了職場(chǎng)的每一個(gè)角落。

可是，這些讓人眼花繚亂的培訓(xùn)效果如何？

有人總結(jié)，現(xiàn)在的企業(yè)培訓(xùn)主要分為5個(gè)層次：

第1層：娛樂。講師講故事、講笑話、講段子，逗得大家哈哈笑。培訓(xùn)“笑”果好，但效果并不好，沒有傳道授業(yè)解惑；

第2層，勵(lì)志。講師講述所謂的成功經(jīng)驗(yàn)、勵(lì)志故事，現(xiàn)場(chǎng)喊口號(hào)、做動(dòng)作，給學(xué)員打雞血，可振奮士氣只是一時(shí)有用，不能長(zhǎng)久；

第3層：評(píng)書。講師講別人成功的案例，說得頭頭是道，但沒有操作性，學(xué)員還是不知道該怎么做；

第4層：訓(xùn)練。培訓(xùn)師教，學(xué)員練，培訓(xùn)師精心設(shè)計(jì)問題、方法論、案例、演練等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)員在訓(xùn)練中掌握課程內(nèi)容；

第5層：?jiǎn)⒅恰?/strong>培訓(xùn)師授人以漁，學(xué)員可以觸類旁通、融會(huì)貫通、舉一反三。

可當(dāng)前大多數(shù)企業(yè)的培訓(xùn)都只停留在1-3的層次，大多培訓(xùn)都是老師講得激動(dòng)，員工聽得心動(dòng)，想想不知道該怎么動(dòng)，最后還是沒有行動(dòng)。

在這些層次的培訓(xùn)里，學(xué)員只是配角、聽眾，并沒有真正投入到學(xué)習(xí)中，他們的思維方式和行為習(xí)慣沒有任何改變，這樣的培訓(xùn)就是無用功。

2 什么樣的培訓(xùn)，才是好培訓(xùn)？

形式主義的培訓(xùn)，不僅浪費(fèi)公司的成本，也消耗了員工的學(xué)習(xí)熱情，被員工抵觸。那么什么樣的培訓(xùn)，才是人人想?yún)⒓拥暮门嘤?xùn)呢？

1、以人為本，對(duì)工作有用

培訓(xùn)的目的是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，沒有誰會(huì)主動(dòng)拒絕學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，之所以這么多員工厭惡培訓(xùn)，有一個(gè)重要的原因就是公司沒有站在學(xué)員的角度思考，沒有為學(xué)員設(shè)身處地著想。

有的公司不想浪費(fèi)工作時(shí)間，就犧牲員工休息時(shí)間組織培訓(xùn)，本來大家上班就很累，竟然連休息時(shí)間也被剝奪，沒完沒了的疲勞戰(zhàn)，大家不厭惡才怪。

還有的公司并不知道員工真正的需求，所以讓“魚兒”去學(xué)“爬樹”，公司給員工的培訓(xùn)，不是他真正想要的，他自然不感興趣，效果自然不好。

日產(chǎn)汽車公司有一套跨職能團(tuán)隊(duì)解決課題的方法叫 V-up，V-up的培訓(xùn)就是針對(duì)不同對(duì)象（課題領(lǐng)導(dǎo)、牽頭人、促進(jìn)者、成員等）而設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)，比如領(lǐng)導(dǎo)V-up培訓(xùn)，就是專門針對(duì)課題中，領(lǐng)導(dǎo)如何做決策、如何排除團(tuán)隊(duì)阻力等方面的培訓(xùn)。

按照學(xué)員需求制定有針對(duì)性的培訓(xùn)，把時(shí)間和精力用在最需要的地方，學(xué)員的收獲才會(huì)最大。

2、以學(xué)習(xí)為本，對(duì)學(xué)員有效

傳統(tǒng)的培訓(xùn)是講師在臺(tái)上講，學(xué)員在臺(tái)下被動(dòng)聽講。信息傳遞是單向的，加上有的講師一份PPT講10年，不走心，學(xué)員很容易感到枯燥和疲憊，久而久之，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

如何讓課程吸引人，學(xué)員學(xué)習(xí)效果最大化呢？

教育界有一個(gè)非常有名的“學(xué)習(xí)金字塔”理論，即采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周后還能記住的內(nèi)容（學(xué)習(xí)內(nèi)容平均保留率）有巨大的差異。

這7種學(xué)習(xí)方式分別是：

聽講：這是最常用的授課方式，學(xué)習(xí)效果卻最低，兩周后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%；

閱讀：通過自己閱讀學(xué)到的內(nèi)容，可以保留10%；

聲音、圖片：看圖聽聲式學(xué)習(xí)，可以記住20%；

示范：做示范演示，可以記住30%；

小組討論：這種團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，可以記住50%的內(nèi)容；

實(shí)踐練習(xí)：在“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”，可以達(dá)到75%；

教授他人：教別人，可以記住90%的內(nèi)容。

把“學(xué)習(xí)金字塔”理論用在培訓(xùn)上，改變教學(xué)方式，增加一些趣味性的環(huán)節(jié)來輔助教學(xué)，比如策劃一些小組討論、演練等活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)員沉浸其中，愛上培訓(xùn)。

3 最好的培訓(xùn)，不是成本，是投資

一位管理學(xué)家曾說過:“員工培訓(xùn)是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最小、收益最大的戰(zhàn)略性投資?！笨刹⒉皇撬蓄I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)都能達(dá)到這個(gè)高度。

我曾遇到過一位領(lǐng)導(dǎo)，他最反感下屬參加培訓(xùn)，尤其是外出培訓(xùn)，總覺得那是浪費(fèi)，花錢花時(shí)間還沒效果。他的口頭禪就是“那些外訓(xùn)都是忽悠，根本就沒用?！?/p>

的確，有的培訓(xùn)并不能幫你解決某個(gè)具體問題，可它能讓你見世面、結(jié)交人脈，提升眼界和格局。

我有位同學(xué)，就是在參加行業(yè)培訓(xùn)時(shí)結(jié)交了幾個(gè)同行專家，后來就是其中的一位同行專家推薦他，他跳槽得到一份薪資翻倍的好工作。

一般公司開展培訓(xùn)的目的只是提高員工專業(yè)能力，提升企業(yè)效率。而那些有格局的公司不怕花錢，舍得對(duì)員工培訓(xùn)投資，它們認(rèn)為培訓(xùn)是每位員工的義務(wù)，也是每位員工的權(quán)利，培訓(xùn)不僅對(duì)公司有利，也要對(duì)員工個(gè)人發(fā)展有利，讓員工強(qiáng)大到足以離開公司，自身有能力不愁找工作。

希望所有人接受的培訓(xùn)都是“投資”，而不是只走個(gè)形式。

本文來自微信公眾號(hào) “獵聘”（ID：liepinwang），作者：霍輝，責(zé)編：多多 ，36氪經(jīng)授權(quán)發(fā)布。