疫情地圖走紅后——

揭秘約翰斯·霍普金斯大學(xué)

隨著新冠病毒在全球范圍蔓延，透明、真實的疫情數(shù)據(jù)備受關(guān)注。一段時間以來，在眾多實時可視化數(shù)據(jù)發(fā)布平臺中，約翰斯·霍普金斯大學(xué)的疫情數(shù)據(jù)頻頻出現(xiàn)在包括美國本土在內(nèi)的多國媒體、機(jī)構(gòu)的報道和分析中。

當(dāng)?shù)貢r間4月28日，新冠肺炎疫情下的紐約中央公園草坪樹立警示牌，提醒人們保持社交距離。據(jù)美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)發(fā)布統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至28日傍晚，美國累計新冠肺炎確診病例已經(jīng)超過101萬例。中新社記者 廖攀 攝

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從該疫情數(shù)據(jù)1月22日上線以來，每日平均使用量從1月底的2億次，在3月初上升到每日12億次，高峰時每日近20億次。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)的機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站如此之多，為何約翰斯·霍普金斯的數(shù)據(jù)更受青睞?這是一所什么樣的學(xué)校?在科研、教學(xué)等方面有什么特色?它和中國大學(xué)又有哪些合作?

火爆的疫情地圖背后：

權(quán)威的大學(xué)研究實力在“背書”

作為約翰斯·霍普金斯大學(xué)疫情可視化數(shù)據(jù)圖的核心開發(fā)成員，過去很長一段時間，約翰斯·霍普金斯大學(xué)土木與系統(tǒng)工程學(xué)院博士一年級學(xué)生杜鴻儒一直在“連軸轉(zhuǎn)”。他告訴記者，這一疫情可視化數(shù)據(jù)圖由他的導(dǎo)師、該校系統(tǒng)科學(xué)與工程研究中心的勞倫·加德納(Lauren Gardner)副教授倡議開發(fā)，最初的核心成員只有他和另外一位中國學(xué)生董恩盛。

“最開始，這一系統(tǒng)叫作‘約翰斯·霍普金斯大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)與工程研究中心疫情可視化數(shù)據(jù)圖’。”杜鴻儒介紹，在今年1月份，新冠肺炎疫情還未在全世界范圍流行起來時，董恩盛就與導(dǎo)師達(dá)成一致意見，要做一個疫情數(shù)據(jù)地圖，并于1月22日完成并上線了最早一版。最早數(shù)據(jù)的收集完全靠手動整理，每天最多更新4-5次，但隨著疫情發(fā)展，這樣的工作模式難以持續(xù)，2月1日，杜鴻儒開始加入。進(jìn)入3月以后，數(shù)據(jù)已經(jīng)可以實現(xiàn)每20分鐘自動更新一次，并且加入了人工審核，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

杜鴻儒告訴記者，他的工作主要分為兩個階段：“在手動收集的階段主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集整理以及美國數(shù)據(jù)的更新;進(jìn)入自動更新階段后，我主要負(fù)責(zé)編寫自動更新的代碼，同時負(fù)責(zé)維護(hù)Github數(shù)據(jù)庫，通過對比WHO的數(shù)據(jù)，驗證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。”此外，為了不斷完善可視化效果，研發(fā)團(tuán)隊還對數(shù)據(jù)地圖進(jìn)行了多次改版。

記者注意到，約翰斯·霍普金斯大學(xué)的疫情數(shù)據(jù)地圖并不是“獨此一家”。隨著疫情在全球蔓延，哈佛大學(xué)與牛津大學(xué)合作、美國CDC官方以及《紐約時報》、CNN等媒體都構(gòu)建了自己的數(shù)據(jù)發(fā)布體系。“對手”眾多，約翰斯·霍普金斯大學(xué)的數(shù)據(jù)為何吸引到如此多的關(guān)注?采訪中，多位專家告訴記者，美國是聯(lián)邦制國家，各州可以根據(jù)自身情況制定不同的防疫措施，所以CDC地圖的更新速度和精度都很有限。而約翰斯·霍普金斯大學(xué)疫情數(shù)據(jù)地圖走紅的背后，既有著“最早啟動”等偶然性因素，也跟約翰斯·霍普金斯大學(xué)本身在醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生領(lǐng)域的權(quán)威性相關(guān)。

“約翰斯·霍普金斯大學(xué)疫情數(shù)據(jù)圖的‘走紅’主要是兩方面原因，一是他們及時搜集整理了來自中國網(wǎng)站丁香園、美國和歐洲疾控中心等的疫情數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)覆蓋全球，更新及時，完整性和時效性甚至超過了WHO網(wǎng)站;二是約翰斯·霍普金斯大學(xué)在醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生方面的研究歷史悠久，實力雄厚，公眾更加愿意相信它作為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和獨立性。這個數(shù)據(jù)系統(tǒng)的開發(fā)只是一項很具體的工作，社會效應(yīng)是主要的，學(xué)術(shù)價值是次要的?；羝战鹚勾髮W(xué)的研究實力是他們在疫情危急時刻得到公眾和媒體認(rèn)可的主要原因。”清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授洪波告訴記者。

除此之外，清華大學(xué)醫(yī)院管理研究院副院長薛鐳認(rèn)為，與其他數(shù)據(jù)發(fā)布平臺相比，約翰斯·霍普金斯大學(xué)疫情可視化數(shù)據(jù)發(fā)布的界面易于導(dǎo)航和閱讀，同時更新最頻繁，在系統(tǒng)升級后可以自動抓取數(shù)據(jù)，即時性較高。“在這個過程中，值得點贊的是約翰斯·霍普金斯大學(xué)極強(qiáng)的學(xué)術(shù)敏感性，校方在發(fā)現(xiàn)這個疫情數(shù)據(jù)地圖‘火’了之后，迅速給予了相關(guān)團(tuán)隊強(qiáng)有力的支持，保證了這項工作的可持續(xù)性和專業(yè)性。”薛鐳說。

但在更新過程中，這一疫情數(shù)據(jù)地圖也曾經(jīng)出現(xiàn)過大的失誤，比如北京時間4月14日上午8時曾誤報“全球確診病例200萬”。

“因為我們做的是全球疫情地圖，但每個國家的播報標(biāo)準(zhǔn)一直在變，比如西班牙會突然引入疑似病例，但我們因為語言障礙有時無法將這一變化及時反映出來。所以現(xiàn)在學(xué)校給我們配備了一個很大的團(tuán)隊在做這件事情，系統(tǒng)也更名為‘約翰斯·霍普金斯大學(xué)疫情可視化數(shù)據(jù)圖’，圖書館、應(yīng)用物理實驗室的很多科研人員給我們提供了很大的幫助。目前，所有數(shù)據(jù)都已經(jīng)實現(xiàn)了自動更新，只需要人工做一些異常情況的應(yīng)對工作。”杜鴻儒介紹，他現(xiàn)在的工作重心已經(jīng)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)建模，即在數(shù)據(jù)展示的基礎(chǔ)上進(jìn)行更多的分析和預(yù)測，“一是評估美國現(xiàn)有的疫情應(yīng)對政策效果，二是精準(zhǔn)到郡縣一級對疫情走勢進(jìn)行預(yù)測。”

百年名校的辦學(xué)法則：

重視科研、站在前沿

與迅速“走紅”的疫情數(shù)據(jù)圖相比，在中國國內(nèi)，約翰斯·霍普金斯大學(xué)本身知名度并不如一些傳統(tǒng)的常青藤名校高。但事實上，這所有著144年歷史的大學(xué)，不僅是全美第一所研究型大學(xué)，也是世界頂級的私立名校。2020年泰晤士高等教育世界大學(xué)排名顯示，該校位列世界第12名，全美第9名。

約翰斯·霍普金斯大學(xué)始建于1876年，主校區(qū)坐落于美國大西洋沿岸馬里蘭州巴爾的摩市，距離美國首都華盛頓60多公里。無論是教學(xué)還是科研，約翰斯·霍普金斯大學(xué)都有著濃郁特色，甚至被稱為“建在美國的德國大學(xué)”。

“近代以來，德國大學(xué)重視學(xué)術(shù)自由、教學(xué)與研究相統(tǒng)一的原則對美國以及全世界各國的高等教育都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。1873年，美國馬里蘭州巴爾的摩市銀行家約翰斯·霍普金斯留下了一筆價值700萬美元的遺產(chǎn)，相當(dāng)于今天的30億美元，分成兩半捐給了以他名字命名的約翰斯·霍普金斯大學(xué)和約翰斯·霍普金斯醫(yī)院，希望能夠仿照以洪堡大學(xué)為代表的德國大學(xué)模式，拋棄美式學(xué)院的陳規(guī)舊制，打造一所專注于研究的大學(xué)。正是因為有著這樣的基因，科研是約翰斯·霍普金斯大學(xué)賡續(xù)至今的傳統(tǒng)。”從2014年開始，因為有著學(xué)生培養(yǎng)項目合作，薛鐳與約翰斯·霍普金斯大學(xué)互動頻繁，在他眼中，這所大學(xué)有著鮮明的特點：“一是非常重視科研，我們接觸的該校教授中，他們的薪水相當(dāng)一部分由科研經(jīng)費支付，沒有科研基金，教授很難待下去。二是師生比很低，中國很多大學(xué)的師生比是1：15甚至1：20，霍普金斯大學(xué)只有1：8，這使得它很多課堂可以開展小班授課。三是比較務(wù)實、強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任，在世界上很多發(fā)展中國家都設(shè)有公共衛(wèi)生研究項目。”

洪波曾經(jīng)在約翰斯·霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院訪問學(xué)習(xí)兩年，他告訴記者，作為全美第一所研究型大學(xué)，約翰斯·霍普金斯大學(xué)教師的科學(xué)研究和教學(xué)結(jié)合緊密，學(xué)生也可以深度參與實驗室研究：“約翰斯·霍普金斯大學(xué)的研究氛圍跟哈佛、MIT相比更加沉靜從容，不那么‘跟風(fēng)’，教授們獲得終身教職的比率較高，學(xué)術(shù)研究的深度和學(xué)科交叉的廣度在美國的一流大學(xué)中都是非常突出的。”

而在教學(xué)上，約翰斯·霍普金斯大學(xué)的本科教育課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，核心課程的難度和挑戰(zhàn)度很大，學(xué)生跨系選課和轉(zhuǎn)專業(yè)是很平常的事情。洪波比較了解該校的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的教學(xué)：“他們把學(xué)生必修的核心課程整合成少數(shù)幾門課，讓最資深的教授給本科生講課，把自己研究的前沿素材帶到課堂上，融入作業(yè)里，是典型的研究型教學(xué)。近年來，該校生物醫(yī)學(xué)工程系開設(shè)了生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計課程，讓學(xué)生組成小組，以來自臨床的真實問題為題，進(jìn)行開放式實踐性的團(tuán)隊學(xué)習(xí)，并組織設(shè)計競賽，在解決實際臨床問題中提升學(xué)生的創(chuàng)新和設(shè)計能力。清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系也把這樣的理念融入到了本科培養(yǎng)方案的改革中。”

具體到公共衛(wèi)生學(xué)科和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，一個多世紀(jì)以來，約翰斯·霍普金斯大學(xué)及其醫(yī)院更是被公認(rèn)為在醫(yī)療、科研及教學(xué)方面處于世界領(lǐng)先地位，在整個約翰斯·霍普金斯大學(xué)體系內(nèi)，醫(yī)學(xué)科研人員、醫(yī)生、護(hù)士、技師、各種臨床?？频膶＜?、志愿者等高達(dá)2萬5千余人。該校公共衛(wèi)生學(xué)院官網(wǎng)信息則顯示，其公共衛(wèi)生研究領(lǐng)域包含流行病學(xué)、生物統(tǒng)計、生物化學(xué)和分子生物、衛(wèi)生政策和管理、全球健康、環(huán)境健康工程、健康行為與社會、人口家庭和生育、分子微生物與免疫學(xué)、精神健康等10個方向。

“霍普金斯大學(xué)把醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展放在重要戰(zhàn)略位置，這使得教授們能夠始終站在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、醫(yī)工交叉學(xué)科的前沿。同時，霍普金斯大學(xué)的聲譽(yù)很大程度上來自霍普金斯醫(yī)院，該醫(yī)院一直在全美排名第一。其醫(yī)學(xué)院也一直和哈佛醫(yī)學(xué)院比肩。”洪波認(rèn)為，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究和臨床診療的緊密結(jié)合，是該校醫(yī)學(xué)學(xué)科的最大特點和優(yōu)勢，“霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究實驗室和霍普金斯醫(yī)院只有一街之隔，中間連著多個廊橋，科學(xué)家和醫(yī)生很容易走到一起合作創(chuàng)新。正是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)科學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的交叉融合，該校共有27位教師或者校友獲得諾貝爾獎，其中16位獲得的是生理與醫(yī)學(xué)獎。”

“醫(yī)學(xué)確實在霍普金斯大學(xué)處于非常重要的地位。我在入校之前對公共衛(wèi)生領(lǐng)域沒什么了解，但博士一年級所做的3個項目都與醫(yī)院、公衛(wèi)有關(guān)。我們很多課題組組會都是跟公衛(wèi)學(xué)院一起開的。”杜鴻儒說。

洪波還介紹，除了在醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、公共衛(wèi)生學(xué)科領(lǐng)域一直處在全美前列，約翰斯·霍普金斯大學(xué)的應(yīng)用物理實驗室APL(Johns Hopkins University Applied Physics Laboratory)也是世界知名的太空探索和前沿技術(shù)研究中心，研制和發(fā)射了冥王星探測器新視野(New Horizon)、太陽探測器帕克Parker等。

賡續(xù)百年的科學(xué)合作遇挑戰(zhàn)：

美國政府政策是最大的不確定因素

值得關(guān)注的是，就是這所并不為國內(nèi)公眾熟知的大學(xué)，其實早在百年前，就與中國有著千絲萬縷的聯(lián)系。

相關(guān)資料顯示，在國內(nèi)家喻戶曉的北京協(xié)和醫(yī)院，就是1921年在美國洛克菲勒基金會資助下，按約翰斯·霍普金斯醫(yī)院的模式興建的。近年來，約翰斯·霍普金斯大學(xué)與中國大學(xué)的合作日益增多。

2005年，洪波從約翰斯·霍普金斯大學(xué)回到清華后，和約翰斯·霍普金斯大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系王小勤教授一起推動了兩校在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的合作。2009年兩校建立了清華—霍普金斯大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程聯(lián)合研究中心，2018年兩校合作建立生物醫(yī)學(xué)工程國際雙學(xué)位項目。“截至目前，我們兩校在神經(jīng)工程、組織工程、醫(yī)學(xué)影像等領(lǐng)域開展了多次學(xué)術(shù)研討會，安排了近百人次的教師互訪和學(xué)生交流。近年來，清華大學(xué)還與霍普金斯大學(xué)高級國際問題研究院共建了清華—霍普金斯SAIS全球政治與經(jīng)濟(jì)雙碩士項目，與霍普金斯大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院共建了公共衛(wèi)生博士項目。”洪波介紹。

此外，公開信息還顯示，近年來，約翰斯·霍普金斯大學(xué)與北京協(xié)和醫(yī)院、復(fù)旦大學(xué)等多家中國醫(yī)院、高校有著科研方面的合作。

“在我國全面推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新形勢下，醫(yī)院的管理體制、運行機(jī)制和管理模式等的研究都亟待進(jìn)一步的加強(qiáng)與創(chuàng)新，為了培養(yǎng)在醫(yī)療健康領(lǐng)域內(nèi)具有領(lǐng)導(dǎo)潛力的專家型管理人才，進(jìn)一步提升整體公共健康服務(wù)水平，我們從2016年開始與約翰斯·霍普金斯大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)公共衛(wèi)生博士，每年25個人，到現(xiàn)在已招生100人。除了少部分線上授課外，要在清華和約翰斯·霍普金斯大學(xué)進(jìn)行集中授課。”經(jīng)過4年的合作，薛鐳感嘆，兩校都在這種合作之中增進(jìn)了認(rèn)識，也結(jié)下了深厚友誼。

當(dāng)前，新冠肺炎疫情在全世界加速蔓延。采訪中，多位受訪者都表示，疾病沒有邊界，應(yīng)避免疫情政治化帶來的人為障礙，全球應(yīng)通過有力的、多層次的、跨國的、協(xié)調(diào)一致的措施來共同應(yīng)對疫情，全世界科學(xué)家更應(yīng)該加強(qiáng)合作和共享。

“從數(shù)據(jù)上來看，美國目前是全世界疫情最嚴(yán)重的。中國疫情防控對其他國家都是很好的榜樣，我希望世界上各個國家可以參考中國的防控手段，早日控制全球的疫情。”杜鴻儒說。

“當(dāng)前的新冠肺炎疫情讓人類健康面臨前所未有的挑戰(zhàn)，再次提示全球公共衛(wèi)生研究合作和公共衛(wèi)生領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的極端重要性。”洪波表示，“此前，兩校在共同培養(yǎng)公共衛(wèi)生博士方面已經(jīng)邁出了重要一步，一批優(yōu)秀的醫(yī)療和公共衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)生和學(xué)者從這個項目走出來。前不久，清華大學(xué)剛剛成立了公共衛(wèi)生與健康學(xué)院，并收到了來自約翰斯·霍普金斯大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長的熱情祝賀。”

合作正在繼續(xù)，但學(xué)者們也并不諱言，當(dāng)前，中美關(guān)系正處在一個重要關(guān)口，科學(xué)家們的合作也正面臨著現(xiàn)實的困難和挑戰(zhàn)。

“我們希望，基于兩校公共衛(wèi)生博士聯(lián)合培養(yǎng)項目，在疫后對相關(guān)的衛(wèi)生管理政策等進(jìn)行深入研究。但擴(kuò)展到整個中美科學(xué)界的合作，最不確定的因素就是美國政府的政策。”薛鐳說，“當(dāng)前，中美關(guān)系趨于緊張，甚至已經(jīng)開始影響到本不該政治化的科研合作。在美國政府一些人的刻意引導(dǎo)下，有些美國民眾也開始對華抱有敵對意見，持有理性觀點的科學(xué)家和學(xué)者的聲音反而不能被重視。去年，在美國政府一些部門的壓力之下，很多大學(xué)對與中國大學(xué)合作的項目進(jìn)行了審查。在這種態(tài)勢下，要想大規(guī)模地開展深度合作，對美國學(xué)者來說，要承擔(dān)相當(dāng)大的壓力。”

關(guān)鍵詞： 秘霍普金斯大學(xué)